工作坊成员个人工作三年规划

　　陈孝和

　　个人的优势分析：

　　1、本人从事职业教育近20年，对于中等职业教育的发展，特别是农村职业教育的发展历程有着比较清晰的了解。对农村职业中学在招生、教学管理、顶岗实习和就业管理中存在的问题也比较清楚。

　　2、从2010年以来，从事学校教务管理多年，对农村中等职业学校在专业建设、课程建设、教学管理特别是教学评价中等问题有一些思考，对在教学改革中遇到的困难有深刻的个人体会。虽然现在已经不从事教务工作，但对于中等职业教学改革、专业建设、师资培训的掣肘职业教育培养质量的关键问题有着浓厚的兴趣和解决问题的期望。

　　3、从教近20年，对于中等职业学校学生的心理和生理特点比较了解，在教学中始终能够利用自身的优势和学科的特点，让大部分学生从本人的课堂教学中有所收获，并能够在教学中渗透德育教育，能够始终关心他们、热爱他们。

　　个人的劣势分析：

　　1、作为数控专业的专业课教师，本人没有受过本专业的专业训练，专业素养和专业技能有明显的欠缺，在教学中有事感到力不从心。虽然经过两次省级培训，但由于培训时间比较短，培训质量一般。在平时工作中忙于事务性工作，不能够自我提升，使自己的专业素质始终在低水平徘徊。

　　2、随着年龄的增长，职称的评定，本人的学习热情有所减退，满足现状，裹足不前，慵懒散漫，严重影响了本人的学习动力和学习热情。对一些困扰职业教学的现实问题视而不见，缺乏研究的动力和热情。

　　个人学习目标：

　　不断提升自己的专业素养和专业技能水平。作为教师，特别是职业中学的教师，要不断提高自己的专业素养和技能水平才能在教学中不断提高自己的课堂教学质量，培养高素质的技能人才。既要补充专业理论方面的知识，又要不失时机到学校实训车间、企业生产一线进行自我技能提升，让自己能够成为真正的“双师型”教师。

　　具体的学习目标有：

　　2016年，学习AUTODESK、CAXA两门软件，进一步提升自己的数控车技能；

　　2017年，提升自己的数控铣加工技能，认真学习数控加工中心加工技术，争取获得数控车技师证书；

　　2018年，学习1-2应用软件，认真学习现代机械加工其他先进技术。

　　个人科研目标：

　　通过科研实践不断提升自己的科研水平和能力。通过名师工作坊平台，积极参加工作坊培训，承担工作坊任务，通过学习和实践不断提高自己的科研能力和科研水平。

　　具体目标：

　　2016年，参与省级课题《中职工学结合校企合作模式实践研究》（批准号：JG13396），撰写数控专业工学结合培养模式的论文一篇，承担工作室研修任务；

　　2017年，参与工作坊精品课程、教材编写方面的任务，至少承当一门精品课程建设的主持人，并完成精品课程建设的前期资料、资源积累等任务。

　　2018年，完成一门精品课程建设；积极探索数控专业校企合作模式研究，特别是生产性实训、“校中厂”模式研究，并撰写至少一篇数控专业建设或教学模式改革方面的论文，承担工作坊其他研修任务。

　　个人企业实践目标：

　　职业中学的专业课教师只有深入到企业一线，才能真正了解企业的生产实践，才能了解企业的生产管理、质量控制，才能了解企业、岗位对人才的需求，才能了解企业管理人员对员工的需求，才能了解企业职工对职业素养和职业能力提升需求，从而更好地提升学校教学质量，培养企业真正需要的技能人才。因此，在今后的三年中，本人要通过工作坊平台和其他各种途径，利用双休日和寒暑假时间深入县域周边机械加工企业进行真正的企业实践，并通过调查表、总结报告等方式进行实时总结、归纳。