芜湖市繁昌区中小学（幼儿园）“推门听课”

活动实施方案

为打造“繁昌教育”金名片，聚焦课堂，扎实推进我区基础教育改革，切实加强教育教学过程管理，规范课堂教学行为，提高教育教学质量，根据《关于做好 2023—2024 学年度中小学校管理人员听课、评课检查评估工作的通知》（芜教研〔2024〕7 号）、《繁昌区国家义务教育教学改革实验区工作方案》等文件要求，经研究，决定从2024年9月起，在我区中小学、幼儿园广泛开展“推门听课”活动，具体方案如下。

一、指导思想

以中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》《教育部办公厅关于推荐义务教育教学改革实验区和实验校的通知》等文件精神为指导，扎实推进新时代教育评价改革，提升课堂教学水平和育人质量。

二、主要目标

促进学校重视常规教学管理，进一步强化每所学校、每个教师的教学质量意识，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为。

让广大教师重视上好常态课。上好常态课是教师的职责，常态课是教师们教书育人的主战场、贡献社会的大舞台。上好每节常态课，是个“良心活”。

通过随堂听课、评课与研讨、评价意见运用等方式，不断优化教师课堂教学行为和方法，实现互学、互促，造就一支师德高尚、业务精良的专业化教师队伍，

三、实施办法

“推门听课”工作分区、校两级组织实施，做到分层推进，立体实施，长期坚持。

（一）区级“推门听课”工作的实施

区教师发展中心组织学科教研员、名优教师开展全区随机听课，并对所听之课进行综合评价，具体实施如下：

1.“推门听课”采取不提前通知授课教师的方式，由听课小组根据学校课表随机选择。开展“推门听课”，尽量覆盖每所学校、每个学段、每个学科，兼顾不同年龄段教师。

2.原则上教研员每学期开展“推门听课”不少于30节。

3.听课人员要做到及时评课，评课既要肯定优点，更要指出不足、提出改进建议。

4.听课人员要有完整的听评课记录，并填写评价量表。区教师发展中心对听课情况每学期统计一次，并以阶段性的方式报送给局长办公室，供局领导下一步工作决策作参考。

（二）校级“推门听课”工作的实施

学校是此项工作的主阵地、主战场，各中小学（幼儿园）要制定切合本校实际的“推门听课”工作实施方案，组建由学校校长任组长、学校分管副校长为副组长、学校中层干部和学科（教研）组长为成员的工作领导小组，学校管理者、学科（教研）组长要常态化开展“推门听课”活动，做到全面、科学、客观，并正确运用评价结果。

1.学校要制定“推门听课”计划，关注所有学科、学段，关注不同年龄段教师；要对重点教师提高听课频次。

2.学校行政领导每学期听课、评课要求：分管教学的副校长、教务处正副主任、教科处（室）正副主任不少于30节，校长和具有教师职称的学校其它领导干部不少于15节。

3.听课后要进行面对面评课，做到及时、全面、科学、客观，在肯定优点的同时指出不足，并提出改进意见。

4.将“推门听课”评价结果纳入教师量化考核之中，充分发挥评价的激励作用。

（三）其他工作要求

1.区级层面“推门听课”活动，根据学校课表随机选择，授课教师不得以任何理由拒绝，也不得临时调换上课教师或上课内容。

2.区教研部门在组织“推门听课”活动的同时，要进一步了解学校教学管理工作，包括教学常规管理、学科研究、课程课时管理、教师队伍建设等方面的工作，帮助学校提升整体办学水平。

3.区级层面“推门听课”要加强对薄弱学校和学科教师的课堂教学指导。

4.学科教研员和学校学科教师要积极参与听课评课；校级领导和学科教研组长应尽可能多参加听课评课，课后要及时对上课教师课堂教学进行评价，提出改进意见。

四、评价内容及形式

评价内容：主要围绕“哪些方面好，为什么好”“哪些方面不足，为什么不足”“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，主要包括:教材处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键;课堂结构设计;教学方法选择;教学手段运用;教学基本功;课堂管理等7个方面。

评价形式：评价采取即时评价与综合评价相结合的方式进行。

五、保障措施

（一）提高认识。开展“推门听课”活动，其目的是客观、真实地了解学校教学管理及教师课堂教学现状，查找学校教学管理中存在的问题，进一步规范学校的教学管理行为，促进教育教学质量提升。区教研部门、各校要充分认识开展“推门听课”活动的目的和意义，高度重视，认真执行《实施方案》。

（二）建立机制。全区各学校要制定“推门听课”实施方案，并将其纳入教研部门和学校常规管理之中，常态化实施。区、校两级 “推门听课”工作要善于总结，对发现问题及时形成整改措施。

（三）营造氛围。“推门听课”的实施旨在让管理回归常规、教学回归课堂，突出课堂教学主阵地的作用；引导广大教师增进共识，把备好课、上好每节常态课作为己任。向课堂要质量。区、校两级的教研活动要带领教师做好对常态课的理解与认知，以“推门”促教学、“互听”共成长。

附：芜湖市繁昌区“推门听课”课堂教学观察量表

附件：

繁昌区“推门听课”课堂教学观察量表