授课日期

2016年11月18日

课程类型

实训课

授课课题

通道技术应用

教学目标

知识目标

?加深对通道概念的理解；

?利用通道进行简单的抠图处理；

能力目标

?学生利用通道制作出本节课实例；

?进一步提高学生独立解决问题的能力；

德育目标

?激发学生对软件学习的兴趣；

?培养学生及时归纳总结的学习习惯；

教学重点

学生制作出本课实例，掌握通道抠图一般方法。

解决方法：教师启发学生和演示操作相结合，学生动手操作，教师巡视指导。

教学难点

总结出通道抠图的一般步骤。

解决方法：结合实例，采用启发方式师生互动进行总结。

教材分析

课程教材属于自选教材，本节课内容是软件的高级应用，内容较多，之前讲解通道都是概念及基础操作等讲解，发现讲完了对于职高的学生来说还是较难理解不能应用，对于软件的提高形成了障碍。现在将这些内容与具体实例相结合，加深学生的理解，将所学知识运用到具体实例中，对后面图像处理的学习有很大帮助。

学生分析

本次公开课是借班上课，我对学生还不了解，但职高生也具有一些共性，他们思维活跃，想象力丰富，有一定的自学能力和动手能力，但在课堂上注意力容易分散。抓住学生注意力，让学生学会如何利用通道工具设计富有创意和美感的作品，使学生对图形图像的处理有更深层次的认识和理解。

学    法

认真听课，学会发现问题、提出问题、分析问题、思考问题和解决问题，对于基本问题自我解决，遇到难题可和同学讨论或向老师请教。

教学方法

案例教学法和启发式教学法相结合，通过讲授、演示、提问、设疑、引导让学生尽量能够使用自主、探究的方法进行学习。

一、课堂导入

播放动画，师生共同欣赏。

观看动画。

 激发学习兴趣。

二、教师讲授

?演示讲解教学法：让学生在实例的制作中加深对通道的理解。并了解利用通道抠图的一般步骤。

实例一:三基色分离

    师生互动尝试分离三基色实例，在操作中回顾通道知识。

●通道表示图像的颜色分布状况。

●白色代表有颜色分布，黑色代表无颜色分布。

实例二：改变背景

（一）提供素材 任务说明

分析发现背景和前景的颜色差距比较大，所以，我们完全可以利用通道的方法来做。

（二）抠图步骤

一、打开原图，进入通道面板，查看通道窗口。

二、找到天空与其他反差最大的一个通道，发现是蓝色通道；

三、把蓝色通道拖拉到创建新通道的按钮，复制蓝色通道；

四、可以利用曲线调整，想要的部分越黑越好，不要的地方越白越好；

五、通道反向后作为选区载入，然后回到图层，复制选区中内容。

六、添加一张背景。

思考：利用通道进行分离为什么可行？

跟随老师的演示操作完成该实例，师生共同初步总结通道抠图一般步骤。

1.打开图片，查看通道面板。      

2.挑出强对比度通道。
 
 

3.复制该通道。
 
 

4.调整色阶将需要的部分用涂成黑色，不需要的涂成白色。

5.载入选区。
  6.改变背景。

进一步加深学生对通道的理解：1.通道中灰度级别反映了图像颜色的分布状况和程度。黑色代表没有分布，白色代表有分布，灰度级别代表分布程度。   2.不要改变原图像，对需要操作的通道进行复制，再进行操作。

改变背景是通道抠图最常见的应用，因此学生掌握这类操作的一般步骤是很必要的。本例帮助学生理解并记忆这些步骤。

三、知识内化   巩固强调。

改变背景抠图的一般步骤：

1.打开图片，选择通道面板，挑出强对比度通道。
  2.复制该通道。
  3.调整色阶（Ctrl+L）或曲线(Ctrl+M)工具调整图片加大对比度。
  4.将需要的部分用涂成黑色，不需要的涂成白色
  5. 反向（Ctrl+I），黑色代表：没有，白色代表：完全显示，灰色代表：半透明。
  6.将通道作为载入选区。
  7.回图层，复制选区中内容。
  8.给复制的图像添加背景。

理解并初步记忆基本操作步骤。

进一步加深学生对改变背景抠图的一般步骤的记忆和理解。

四、自主学习。

提供带有步骤和不带步骤实例。

学生根据自己掌握情况，选择合适实例操作完成。

进一步巩固本课所学。

五、

?作品评价（5分钟）

共同评价学生作品。

学生互评，教师引导

发现问题，寻找解决方法。