专业建设是中等职业学校发展的核心，是学校服务于社会经济发展的有效载体，更是学校办学水平和办学特色的集中体现。中等职业学校只有牢牢抓住专业建设这个关键环节，才能更好的服务于经济和社会的发展。基于此，2018年10月25日，芜湖机械工程学校机械工程学部邀请华东师范大学教育学博士、安徽师范大学教育科学学院路宝利教授来学校指导机械工程学部专业建设。

根据路教授“完整教育”理论，完整教育包括完整教师、完整课程、完整教学、完整资源、完整模式、完整规划等诸多因素，其中完整教师应该是完整教育中最核心的要素，因此，中职学校教师、特别是专业课教师的素养水平直接影响到中职学校专业建设的水平和层次。在事先的沟通中，学部把“师资队伍建设”和“专业建设”作为路教授本次指导的主要议题，一天的研讨活动也以这两个议题为中心展开。

 上午，路教授选择两位教师的常态课作为研究对象，了解学部教师日常的教学行为。林来宝老师是学部新来的汽车专业课教师，他教学的课题是《汽车空调的工作原理（制冷）》，教学地点在汽车实训室，属于一节理实一体化的教学课。胡琼老师的英语课属于普通文化课教学，课题是《computer》。课后，路教授召集学部相关教师进行了认真、细致的研讨，对两位年轻教师课堂教学行为进行评、诊断。对于林老师在课堂教学中的教学形态、语言等教学基本功以及表现出来的教学潜力给予充分肯定，同时指出了林老师在教学设计中引入环节、讨论环节、评价环节等还有待进一步提升。路教授对在中职学校英语课堂上还能看到胡老师这样的表现感到惊讶，称“大大超出了我的预期”。胡老师的教学设计构思巧妙、紧扣大纲又不拘束于大纲，教学各环节过渡自然流畅，胡老师口语流利、简洁，中、英文过渡恰到好处，符合中职学生实际，课堂上师生互动频繁、师生关系融洽。更难能可贵的是，胡老师在文化课教学中自觉渗透德育教育，而且路过无痕，令人感动。但路教授同时也指出，文化课教学中，还要体现专业特色，这样才能达到文化素养和专业技能的“完整教学”，同时鼓励胡老师在教学过程要更加自信、更要展现年轻教师的朝气与活力。路教授对两位教师的常态课的表现满意，认为中职学校教师专业素养参差不齐，林老师和胡老师这样的年轻教师应该是教师队伍建设的重点和方向。

下午，路教授指导的主要议题是专业建设。学校分管教学的副校长李鹏、学校教务处、机械学部主要领导及部分专业骨干教师参加研讨。路教授从“完整学生”开始，以循序渐进、层层递进的逻辑关系为主线，系统阐释了专业建设的框架内容、方法步骤、组织保障、人员分工等。路教授要求研讨要在安静的外部环境和热烈的内部讨论的基础上进行。整个研讨过程紧张又热烈，让所有参与的人员受益匪浅。不知不觉中，大家明确了专业建设的方向，更重要的是明确了自身在专业建设中承担的责任，从而明确了今后工作的近期和远期目标。路教授说，这是他这次专业指导首要实现的目标！

专业建设是提高中职学校教育教学质量和办学效益的一项常规和基础性工作，也是一项复杂的工作，更是一项科学的工作。路教授作为华东师范大学教育学博士，在中外职业教育比较研究、中职教育理论和实践、职业教育课程开发、职业教育师资培养等方面著作颇丰，并逐渐形成自己的“完整教育”理论和实践。一天的指导活动忙碌而充实。路教授不但有温文尔雅的学者气质，更有平易近人的待人态度。路教授对于基层职业教育的关注和无私帮助令所有参与研讨的学校领导和老师感动。我们相信，在路教授的指导、引领下，在全体老师的努力下，机械学部的专业建设必定能在百尺竿头更进一步！

2018.11.2

机械工程学部陈孝和